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【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

作者:采集侠 更新时间:2019-05-13 19:22

本次课题组活动,课题组负责人进行课题阶段汇报,梳理了课题当前的进展情况,向大家反馈了上一阶段我们所遇到的问题解决成效,同时也对研究的方法做了改进和分析。

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《个别化学习活动适宜性记录对促进大班幼儿自我评价能力发展的实践研究》

TEACHER SDAY

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

在朱丽叶老师组织下,组内老师积极讨论,本次讨论以个别化学习活动中的“磁铁小实验”为例,组员们认为,中班幼儿对磁铁有初步探索时,可以以“表格式”的记录方式,记录“磁铁能吸引的物体和磁铁不能吸引的物体”。而大班幼儿在科学探索方面的能力有了突飞猛进的进步,因此,可以选择“表格式”记录与“表征式”记录相融合的方式。例如:第一个维度记录:哪些东西可以被磁铁吸住,哪些东西不可以;第二个维度:如果磁铁隔着物体去吸铁,能吸住还是不能吸住。

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

此种记录方式及记录内容的变化,不仅使得孩子对于磁铁及相关材料本身的探究更深入,更使得孩子能大胆地猜测并亲身实验、观察发现。这才是对大班幼儿综合素质、各项能力发展最有效的方法。

活动在大家的讨论声中结束了,大家纷纷表示,经过本次活动,我们对该课题有了更深入地了解,同时也会竭力将课题内容切实落实到一日生活中。我也将一些老师提出的疑问加入了课题研究的内容中,争取在以后的研究过程中逐渐明晰。

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《以幼儿歌舞剧表演为载体,提高大班幼儿合作能力的实践研究》

TEACHER SDAY

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

在张留君老师的组织下,组内教师积极讨论,本次研讨围绕活动中重要片段研讨教师在活动中运用怎么样有效的策略来激发幼儿的合作表现。组员们认为,大班初期,幼儿有合作的意识,但是只是初步的以小组式的集体表现,在互动表现中还有所欠缺的。因此,本次活动的合作放在动作组合的表现上更为妥当,将小段个体创编结合成一个完成的合作表现。而幼儿创编是基于对音乐的感知和理解,所以在活动中鼓励幼儿多感知多感受多欣赏,在欣赏感受的基础上,激发幼儿合作创作的欲望。

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

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《利用运动合作游戏培养大班幼儿自我情绪管理能力的实践与研究》

TEACHER SDAY

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

在吴巍老师的组织下,组内教师积极讨论,首先通过对吴巍、潘玉婷老师的论文《大班幼儿自我管理能力的原则和方案案例》学习与分析,对于方案中的典型案例分析通过幼儿的个体差异性,分析当教师遇到问题时该如何进行指导,梳理策略。

总结前期经验,梳理存在问题,调整和完善实施方案。基于大班幼儿自我情绪管理的个体差异性进行教师指导策略的研究案例分析找出策略撰写在运动合作游戏中游戏中培养大班幼儿自我情绪管理能力的教师指导策略》

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《论奥尔夫音乐教学法与幼儿舞蹈教学发展》

TEACHER SDAY

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

在俞婧婧老师的组织下,组内教师积极讨论,本次活动围绕如何推广奥尔夫音乐教学法与幼儿舞蹈的有效结合进行了进一步探讨。

本次讨论旨在转变观念确定幼儿的主体地位,使原来的音乐教学中的师生关系发生了根本改变,将幼儿从被动的知识接受者改变为一个主观能动的人,更多的为幼儿创造性地学习提供时间和空间,挖掘幼儿的潜能,力求让幼儿在自己的探索中学习,在老师指导下提高。

【科研动态】朵朵幼儿园区级园级课题阶段汇报

结合俞婧婧老师韵律活动《小乌龟看爷爷》,对奥尔夫音乐的选取与舞蹈动作的创编进行了探讨。